Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ganzheitliches Modell für Qualität in der Hochschulbildung:]( "Ganzheitliches Modell für Qualität in der Hochschulbildung:")
Ganzheitliches Modell für Qualität in der Hochschulbildung:68,00 €![Professionalisierung oder Ausbildung von öffentlichen Führungskräften?]( "Professionalisierung oder Ausbildung von öffentlichen Führungskräften?")
Professionalisierung oder Ausbildung von öffentlichen Führungskräften?76,90 €![Proces voor het opzetten van een intern controlesysteem in een FS]( "Proces voor het opzetten van een intern controlesysteem in een FS")
Proces voor het opzetten van een intern controlesysteem in een FS20,99 €![Aanwerving en diversificatie van de faculteit Hoger Onderwijs]( "Aanwerving en diversificatie van de faculteit Hoger Onderwijs")
Aanwerving en diversificatie van de faculteit Hoger Onderwijs38,99 €![CONTROVERSES IN HET BUREAU VOOR LANDBEHEER]( "CONTROVERSES IN HET BUREAU VOOR LANDBEHEER")
CONTROVERSES IN HET BUREAU VOOR LANDBEHEER36,99 €![Veiligheid van het watertransport in een geglobaliseerde wereld]( "Veiligheid van het watertransport in een geglobaliseerde wereld")
Veiligheid van het watertransport in een geglobaliseerde wereld25,99 €![De staat als instelling van het politieke en sociale systeem]( "De staat als instelling van het politieke en sociale systeem")
De staat als instelling van het politieke en sociale systeem20,99 €
De kwestie van de kwaliteit staat al drie decennia centraal in het debat over de prestaties van het hoger onderwijs. Uit een kritische analyse van de huidige situatie blijkt dat er een ernstige tweedeling bestaat tussen de academici en de financierende instanties als het gaat om de maatregelen die ten behoeve van de kwaliteit worden genomen. Met het oog op de ontwikkeling van een nieuwe aanpak wordt de kwaliteit in het hoger onderwijs vanuit verschillende invalshoeken uitvoerig belicht. Er wordt een basis voor een model voor kwaliteit in het hoger onderwijs ontwikkeld door de praktijken die door verschillende onderwijsgerichte modellen worden bepleit te combineren met het in de industrie gangbare Total Quality Management (TQM)-model. Er wordt een gedetailleerde analyse uitgevoerd om de belangrijkste kenmerken van het model te identificeren. Een methodologie voor de implementatie van het model op de campus wordt ontwikkeld. De implicaties van het model voor het hoger onderwijs worden vanuit verschillende gezichtspunten besproken. De conclusies lijken te wijzen op een sterk potentieel van het model om de kwaliteitsvraagstukken in het hoger onderwijs 'holistisch' aan te pakken. De ontwikkelingen in het boek zouden van groot belang moeten zijn voor zowel universiteitsbestuurders als academici die geïnteresseerd zijn in managementvraagstukken in het hoger onderwijs.