In der Sprachtherapie können Hunde die Patient:innen auf besondere Weise motivieren und die Therapie kurzweiliger, abwechslungsreicher und spannender gestalten. Die Autorin geht in diesem Praxisbuch auf wichtige Grundlagen ein: Welche Ausbildungen gibt es für Hund und Therapeut:in? Welche Versicherungs-, Tierschutz- und Hygienebestimmungen müssen Therapeut:innen beachten? Leser:innen erhalten eine Fülle von Tipps und Anregungen für die Praxis der Sprachtherapie mit dem Hund - sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen.Mit über 60 Übungen wird das Buch zu einem wertvollen Fundus für alle, die…mehr
In der Sprachtherapie können Hunde die Patient:innen auf besondere Weise motivieren und die Therapie kurzweiliger, abwechslungsreicher und spannender gestalten. Die Autorin geht in diesem Praxisbuch auf wichtige Grundlagen ein: Welche Ausbildungen gibt es für Hund und Therapeut:in? Welche Versicherungs-, Tierschutz- und Hygienebestimmungen müssen Therapeut:innen beachten? Leser:innen erhalten eine Fülle von Tipps und Anregungen für die Praxis der Sprachtherapie mit dem Hund - sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen.Mit über 60 Übungen wird das Buch zu einem wertvollen Fundus für alle, die in die hundgestützte Sprachtherapie "hineinschnuppern" möchten!
Agnes Habenicht ist Logopädin in eigener Praxis in Waldalgesheim (Landkreis Mainz/Bingen) und hat gemeinsam mit ihrem Hund eine Ausbildung zum "Therapiebegleithundteam" absolviert. Weitere Informationen zur Autorin finden Sie unter www.logopädie-waldalgesheim.de
Inhaltsangabe
InhaltVorwort........................................................................................................ 91 Einführung in die Arbeit mit demTherapiebegleithund....................................................................... 111.1 Die Idee der tiergestützten Therapie ..........................................................11Geschichte der tiergestützten Therapie 11 * Situation imdeutschsprachigen Raum 12 * Ausbildungssituation vonTherapiebegleithundeteams in deutschsprachigen Ländern 131.2 Der Therapeut in der Doppelrolle................................................................171.3 Die Dreiecksbeziehung in der hundgestützten Therapie................... 182 Rahmenbedingungen der hundgestütztenSprachtherapie..................................................................................202.1 Räumliche Voraussetzungen........................................................................202.2 Tierschutz und Versicherungsrecht ........................................................... 212.3 Hygienevorschriften........................................................................................223 Der Hund und die Ausbildung..................................................... 233.1 Therapiebegleithund - eine Begriffsklärung ......................................... 23"Besuchshunde" im Rahmen einer "hundgestützten Aktivität" 23 *"Pädagogikbegleithunde" im Rahmen einer "hundgestütztenFörderung" 24 * "Therapiebegleithunde" im Rahmen einer"hundgestützten Therapie" 243.2 Die Auswahl des Hundes...............................................................................253.3 Der Hund außerhalb der Therapie..............................................................263.4 Ausbildungsmöglichkeiten für Hund und Hundeführer.................... 27Was sollte der Ausbildungsbetrieb leisten? 28 * Wann sollte mit derAusbildung begonnen werden? 30 * Wie hoch ist der Zeitaufwand fürdie Ausbildung? 304 Einfluss des Therapiebegleithundesauf die Sprachtherapie....................................................................314.1 Einfluss des Therapiebegleithundes auf das Lernen.............................31"Sensomotorisch-perzeptive Verarbeitung" 31 * "Sozio-emotionaleFähigkeiten" 33 * "Kognition" 33 * "Geistige/IntellektuelleFähigkeiten"344.2 Wirkungen des Therapiebegleithundes auf den Patienten.............. 375 Der Hund in der Sprachtherapie ................................................ 425.1 Wann kann ich den Hund einsetzen? Wann besser nicht?.................42Gründe für den Einsatz eines Therapiebegleithundes 42 * Gedankenvor und während jeder hundgestützten Therapie 43 * Gründe, dieeinem Einsatz entgegensprechen 455.2 Wie führe ich den Hund bei den Patienten ein?....................................47Einführung des Hundes über mehrere Ebenen 47 * Umgang mit derAngst vor dem Hund 505.3 Lernentwicklung und Körpersprache des Hundes................................51Die Entwicklung des Hundes 52 * Vier Lernmöglichkeiten desHundes 55 * Die Körpersprache des Hundes 575.4 Was muss der Hund in der Praxis können und warum?.................... 60Kommandos, die ein Hund unbedingt können muss 61 *Kommandos, die sich in der Praxis bewährt haben 666 Praxisideen für die hundgestützte Sprachtherapiemit Kindern......................................................................................... 836.1 Allgemeine Spielideen................................................................................... 846.2 Therapie phonetisch-phonologischer Störungen............................... 86Therapie phonetischer Störungen 87 * Therapie phonologischerStörungen 936.3 Thera
InhaltVorwort........................................................................................................ 91 Einführung in die Arbeit mit demTherapiebegleithund....................................................................... 111.1 Die Idee der tiergestützten Therapie ..........................................................11Geschichte der tiergestützten Therapie 11 * Situation imdeutschsprachigen Raum 12 * Ausbildungssituation vonTherapiebegleithundeteams in deutschsprachigen Ländern 131.2 Der Therapeut in der Doppelrolle................................................................171.3 Die Dreiecksbeziehung in der hundgestützten Therapie................... 182 Rahmenbedingungen der hundgestütztenSprachtherapie..................................................................................202.1 Räumliche Voraussetzungen........................................................................202.2 Tierschutz und Versicherungsrecht ........................................................... 212.3 Hygienevorschriften........................................................................................223 Der Hund und die Ausbildung..................................................... 233.1 Therapiebegleithund - eine Begriffsklärung ......................................... 23"Besuchshunde" im Rahmen einer "hundgestützten Aktivität" 23 *"Pädagogikbegleithunde" im Rahmen einer "hundgestütztenFörderung" 24 * "Therapiebegleithunde" im Rahmen einer"hundgestützten Therapie" 243.2 Die Auswahl des Hundes...............................................................................253.3 Der Hund außerhalb der Therapie..............................................................263.4 Ausbildungsmöglichkeiten für Hund und Hundeführer.................... 27Was sollte der Ausbildungsbetrieb leisten? 28 * Wann sollte mit derAusbildung begonnen werden? 30 * Wie hoch ist der Zeitaufwand fürdie Ausbildung? 304 Einfluss des Therapiebegleithundesauf die Sprachtherapie....................................................................314.1 Einfluss des Therapiebegleithundes auf das Lernen.............................31"Sensomotorisch-perzeptive Verarbeitung" 31 * "Sozio-emotionaleFähigkeiten" 33 * "Kognition" 33 * "Geistige/IntellektuelleFähigkeiten"344.2 Wirkungen des Therapiebegleithundes auf den Patienten.............. 375 Der Hund in der Sprachtherapie ................................................ 425.1 Wann kann ich den Hund einsetzen? Wann besser nicht?.................42Gründe für den Einsatz eines Therapiebegleithundes 42 * Gedankenvor und während jeder hundgestützten Therapie 43 * Gründe, dieeinem Einsatz entgegensprechen 455.2 Wie führe ich den Hund bei den Patienten ein?....................................47Einführung des Hundes über mehrere Ebenen 47 * Umgang mit derAngst vor dem Hund 505.3 Lernentwicklung und Körpersprache des Hundes................................51Die Entwicklung des Hundes 52 * Vier Lernmöglichkeiten desHundes 55 * Die Körpersprache des Hundes 575.4 Was muss der Hund in der Praxis können und warum?.................... 60Kommandos, die ein Hund unbedingt können muss 61 *Kommandos, die sich in der Praxis bewährt haben 666 Praxisideen für die hundgestützte Sprachtherapiemit Kindern......................................................................................... 836.1 Allgemeine Spielideen................................................................................... 846.2 Therapie phonetisch-phonologischer Störungen............................... 86Therapie phonetischer Störungen 87 * Therapie phonologischerStörungen 936.3 Thera
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