I memoriali formativi come risorsa valutativa nell'istruzione superiore
Un caso di studio nel corso di Scienze Biologiche
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Tradizionalmente, le valutazioni scolastiche sono utilizzate per classificare gli studenti come capaci o meno, creando un ciclo di avversione alla valutazione che porta alla discriminazione, alla negazione e all'esclusione. I memoriali delle traiettorie formative sono una risorsa importante nel processo di insegnamento-apprendimento perché si rivelano come fonti di conoscenza e di limiti, storie, rappresentazioni e risignificazioni. Questo studio è stato condotto con studenti universitari di Scienze Biologiche e si basa sull'uso metodologico dei resoconti memorialistici per la composizione d...
Tradizionalmente, le valutazioni scolastiche sono utilizzate per classificare gli studenti come capaci o meno, creando un ciclo di avversione alla valutazione che porta alla discriminazione, alla negazione e all'esclusione. I memoriali delle traiettorie formative sono una risorsa importante nel processo di insegnamento-apprendimento perché si rivelano come fonti di conoscenza e di limiti, storie, rappresentazioni e risignificazioni. Questo studio è stato condotto con studenti universitari di Scienze Biologiche e si basa sull'uso metodologico dei resoconti memorialistici per la composizione di strumenti di valutazione al fine di chiarire la seguente domanda: i memoriali delle traiettorie formative sono uno strumento per la valutazione dell'apprendimento? Creare un memoriale non è un compito facile, tuttavia può essere rivelatore. Rivivere i ricordi significa rendere consapevoli le scelte e i percorsi seguiti, facilitando la scoperta di sé e la consapevolezza della propria formazione personale e professionale. L'insegnante che conosce a fondo il suo studente può utilizzare questa conoscenza per preparare valutazioni migliori, essendo consapevole della traiettoria di ogni studente può fornire alle valutazioni il loro vero carattere formativo, procedurale e contestualizzato.
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