I.Q., E.Q., Hábitos de Estudo e Ajustamentos de Personalidade em Relação a
Bases para Aconselhamento
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Este estudo foi realizado para analisar o quociente de inteligência, quociente emocional, hábitos de estudo, ajustamento da personalidade, género, rendimento familiar, ocupação e realizações académicas dos pais, bases para o aconselhamento. Foi construído um questionário para obter os dados necessários que forneçam respostas às perguntas específicas. Para além dos questionários, foram dados três testes psicológicos, tais como a Escala 2 do Culture Fair Test, o California Test of Personality (CTP) e o Survey of Study Habits and Attitudes (SSHA). Um questionário de inteligênc...
Este estudo foi realizado para analisar o quociente de inteligência, quociente emocional, hábitos de estudo, ajustamento da personalidade, género, rendimento familiar, ocupação e realizações académicas dos pais, bases para o aconselhamento. Foi construído um questionário para obter os dados necessários que forneçam respostas às perguntas específicas. Para além dos questionários, foram dados três testes psicológicos, tais como a Escala 2 do Culture Fair Test, o California Test of Personality (CTP) e o Survey of Study Habits and Attitudes (SSHA). Um questionário de inteligência emocional foi também desenvolvido pelo investigador para determinar a sua inteligência emocional. As constatações do estudo revelaram que os altos realizadores têm bons hábitos e atitudes de estudo, em comparação com os médios e baixos realizadores. Os resultados revelaram que os alunos com baixos resultados tinham meios mais elevados nos hábitos de estudo do que as suas atitudes de estudo. Entre os alunos com aproveitamento normal, a média nos hábitos de estudo revelou um padrão semelhante demonstrado pelos alunos com fraco aproveitamento, mas os alunos com aproveitamento normal eram mais elevados em comparação com estes últimos.
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