I significati dell'indisciplina negli incontri di formazione degli insegnanti - Doriguello, Lúcia Elene;B. Cunha, Renata
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La ricerca analizza i significati attribuiti dagli insegnanti di scuola secondaria all'indisciplina scolastica nel contesto dell'orario di lavoro pedagogico collettivo (HTPC), in una scuola della rete dello Stato di San Paolo nella regione di Piracicaba. Il tema delle discussioni tra gli insegnanti, mediate dall'insegnante coordinatore e dal ricercatore, è stato l'indisciplina, un suggerimento del gruppo di insegnanti che ha partecipato alla ricerca. La ricerca sul campo ha coinvolto quattordici insegnanti di scuola secondaria, che si sono riuniti per sei incontri nella seconda metà del 2009.

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Produktbeschreibung
La ricerca analizza i significati attribuiti dagli insegnanti di scuola secondaria all'indisciplina scolastica nel contesto dell'orario di lavoro pedagogico collettivo (HTPC), in una scuola della rete dello Stato di San Paolo nella regione di Piracicaba. Il tema delle discussioni tra gli insegnanti, mediate dall'insegnante coordinatore e dal ricercatore, è stato l'indisciplina, un suggerimento del gruppo di insegnanti che ha partecipato alla ricerca. La ricerca sul campo ha coinvolto quattordici insegnanti di scuola secondaria, che si sono riuniti per sei incontri nella seconda metà del 2009.
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Autorenporträt
Laureata in Scienze Fisiche e Biologiche con specializzazione in Biologia; Master in Educazione presso l'Università Metodista di Piracicaba-SP. Specialista in Gestione scolastica e Psicopedagogia istituzionale presso la Facoltà Cenecista di Capivari-SP; MBA in Gestione educativa presso la Facoltà Cenecista di Osório. Studia Psicopedagogia clinica presso la FCE.