Al meer dan tien jaar wordt gevreesd dat leerlingen op Engelse scholen niet over voldoende kennis, vaardigheden en begrip van de informatie- en communicatietechnologie (ICT) beschikken. Dit onderzoek onderzoekt de aanpak van de organisatie van het ICT-curriculum, het onderwijs en het leren, het management, het personeel en de middelen die gepaard gaan met een hoog niveau van ICT-capaciteit onder 14-16 jarigen in vier middelbare scholen, die elk de levering van het ICT-curriculum op verschillende manieren hebben georganiseerd. De meer en minder succesvolle scholen worden gekenmerkt en er wordt gediscussieerd over de problemen die zich voordoen en over de gebieden die verder onderzoek vereisen.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.