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Este trabalho psicopedagógico é fruto de uma investigação teórica e estatística sobre a problemática da idade escolar das crianças e dos seus resultados escolares. Utilizando uma população-alvo de crianças do SIL de Yaoundé, nos Camarões, e fazendo a distinção entre alunos em idade escolar normal e alunos em idade escolar precoce, um teste baseado nos fractais da Lei Normal mostra que a entrada precoce dos alunos na escola primária conduz à desigualdade de oportunidades, como evidenciado pelo facto de estes últimos terem notas mais baixas do que os inscritos em idade escolar normal. No entanto, a nossa investigação revelou alguns casos especiais. Trata-se de alunos que, apesar de se terem matriculado precocemente no ensino primário, têm, no entanto, muito boas notas. Perante esta situação, surge uma questão: não haverá outros factores que influenciam a aquisição de conhecimentos por parte dos alunos? Estas outras pistas de investigação merecem ser exploradas se quisermos encontrar uma resposta global à questão das condições óptimas de escolarização das crianças.
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