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La interrogante que se plantea en esta Tesis de Maestría, es acerca de las ideas que los docentes tienen sobre la Educación en Valores y la incidencia que tienen tales ideas en sus prácticas de aula. El interés por esta temática se suscita en el entendido que dadas las características contextuales de la actualidad, se hace necesaria la propuesta de una Educación en Valores, llevada a cabo en forma explícita y sistemática, que promueva el desarrollo de la conciencia moral autónoma y el juicio crítico de los educandos. Generar conocimiento que aporte elementos para la reflexión sobre las prácticas de aula referidas al área de la Educación en Valores, es el principal producto de la investigación desarrollada, para lo cual se implementó una metodología cualitativa de corte exploratorio descriptivo, desde una aproximación fenomenográfica.