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No presente livro quis trazer aos professores, tanto na formação como na prática, uma concepção de educação em valores de identidade territorial orientada para o processo de pesquisa e aprendizagem transformadora, bem desenvolvida sobre os principais postulados do Grande Professor da América Simon Rodriguez no seu livro Luzes e Virtudes Sociais, escrito na cidade de Concepción (1834), também do Enfoque Histórico-Cultural cuja figura central foi L. S. Vygotsky (1987), além da Pesquisa como Alternativa ao Ensino (sem data), cujo autor é Tonucci Francesco, o trabalho apresentado inclui a aplicação destes postulados à nossa prática docente venezuelana, à sistematização que tem sido realizada neste sentido por diferentes autores em nosso país e no exterior, como parte de anos de trabalho de pesquisa que nos permitiu construir nosso próprio modelo deste conceito no campo da educação libertadora e emancipatória, no qual também estão inseridas as melhores experiências e tradições das escolas venezuelanas.