Nashe issledowanie naprawleno na razrabotku operatiwnoj modeli dlq wyqwleniq i razwitiq matematicheski odarennyh uchaschihsq w obychnyh nachal'nyh klassah. Ona otrazhaet semiletnij opyt prepodawaniq slozhnyh matematicheskih disciplin w detskom sadu do 6-go klassa detqm s razlichnymi urownqmi sposobnostej. V hode analiza urokow my obsudili dwa woprosa: Kak interpretirowat' matematicheskuü rabotu detej mladshego wozrasta s tochki zreniq matematicheskoj odarennosti i kakie didakticheskie situacii blagopriqtstwuüt razwitiü matematicheskih sposobnostej? V poiskah äffektiwnyh inklüziwnyh strategij obucheniq my razrabotali teoreticheskie ramki na osnowe modeli "podhoda k slozhnym situaciqm". Na osnowe nablüdenij w klasse i primerow resheniq uchaschimisq slozhnyh matematicheskih zadach my opredelili neskol'ko harakteristik matematicheskoj odarennosti, takih kak precizionnost' matematiki, myshlenie w ponqtiqh i otnosheniqh, wysokaq motiwaciq i nastojchiwost', sistemnyj i reflexiwnyj um, a takzhe widenie mira "matematicheskimi glazami". Takzhe daütsq rekomendacii dlq issledowanij i praktiki.
Bitte wählen Sie Ihr Anliegen aus.
Rechnungen
Retourenschein anfordern
Bestellstatus
Storno