Pomimo togo, chto igra sposobstwuet obrazowaniü detej i podrostkow i okazywaet na nego wliqnie, ona sposobstwuet zdorowomu rostu i obogaschaet prepodawanie i obuchenie, razwiwaq logicheskoe, social'noe i nrawstwennoe myshlenie. V shkole ispol'zowanie igry harakterizuetsq kak wazhnyj pedagogicheskij resurs w poiske äffektiwnogo wowlecheniq uchaschihsq, ih aktiwnogo, kriticheskogo i reflexiwnogo uchastiq. Jeta kniga predlagaet chitatelqm uznat' o wklade igrowogo obrazowaniq w shkol'nyj kontext, o primenenii i opyte ispol'zowaniq matematicheskih igr. Issleduq i opisywaq teorii obucheniq, äta kniga predlagaet analiz uspeha igrowogo obrazowaniq w prepodawanii matematiki. Hotq my znaem, chto prepodawanie matematiki schitaetsq ochen' slozhnym predmetom, igra kak pedagogicheskij instrument mozhet sdelat' soderzhanie bolee gibkim, chtoby swqzat' sistematicheskie puti, peredawaemye pedagogom, i predostawit' ucheniku ego sobstwennye puti w postroenii matematicheskih znanij. Ya rekomenduü ätu knigu kak wazhnoe chtenie dlq specialistow w oblasti obrazowaniq, studentow-pedagogow i studentow-matematikow i zhelaü wsem wam priqtnogo chteniq! Lusiq Diogenes