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Questa ricerca ha indagato il passaggio di un gruppo di bambini dalla scuola dell'infanzia al primo anno della scuola primaria in una scuola comunale di Mariana/MG, evidenziando l'importanza del gioco in queste due modalità di insegnamento. Si è cercato di mettere in evidenza il bambino come soggetto della ricerca e protagonista delle preoccupazioni teoriche presentate. L'approccio di ¿ispirazione etnograficä ha permesso di accompagnare il gruppo di bambini in vari momenti della routine scolastica. Il processo di costruzione e analisi dei dati ottenuti nella ricerca si è basato sugli approcci della sociologia dell'infanzia: Corsaro, 2005; Ferreira, 2004; Kramer, 2002, tra gli altri. I dati della ricerca comprendevano annotazioni sul campo, registrazioni video, registrazioni audio di interviste semi-strutturate con il personale scolastico, registrazioni video con un gruppo di quindici bambini e interviste di focus group.