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Le analisi comparative delle scuole pubbliche tradizionali, delle scuole a calamita e delle scuole pubbliche tradizionali sono attualmente limitate ai risultati delle prestazioni. Questo libro indaga su come i tipi di scuola variano in base a fattori conseguenti al rendimento, come il clima della scuola. Il clima scolastico è parte integrante del successo degli studenti, della loro frequenza, del rapporto insegnante-studente e di altri risultati significativi. In questo studio, i dati degli studenti e del personale delle Scuole Pubbliche Tradizionali di Miami-Dade, delle Scuole Magnet e delle…mehr

Produktbeschreibung
Le analisi comparative delle scuole pubbliche tradizionali, delle scuole a calamita e delle scuole pubbliche tradizionali sono attualmente limitate ai risultati delle prestazioni. Questo libro indaga su come i tipi di scuola variano in base a fattori conseguenti al rendimento, come il clima della scuola. Il clima scolastico è parte integrante del successo degli studenti, della loro frequenza, del rapporto insegnante-studente e di altri risultati significativi. In questo studio, i dati degli studenti e del personale delle Scuole Pubbliche Tradizionali di Miami-Dade, delle Scuole Magnet e delle Scuole Charter vengono analizzati per fare confronti tra i tipi di scuola che vanno oltre l'analisi dei risultati. Vengono anche discusse le implicazioni della policy per quanto riguarda il clima della scuola e il tipo di scuola.
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Autorenporträt
El Dr. Christopher Duszka es profesor adjunto de justicia penal en el Southwestern College de Kansas. El Dr. Duszka obtuvo su licenciatura en psicología en la Universidad de la Costa del Golfo de Florida, su maestría en justicia penal en la Universidad Internacional de Florida y su doctorado en administración pública en la Universidad Internacional de Florida.