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Questo studio ha analizzato il contributo delle scuole secondarie alla tutela dell'ambiente nelle scuole secondarie del distretto di Gasabo, in Ruanda. In particolare, lo studio ha cercato di: identificare le caratteristiche demografiche degli intervistati in termini di: Genere, categoria ed esperienza di classe/insegnamento; indagare l'entità e il grado di gravità del problema della tutela ambientale in Ruanda; valutare la consapevolezza di studenti e insegnanti sulle questioni relative alla tutela ambientale e determinare le differenze tra studenti e insegnanti maschi e femmine nel loro livello di consapevolezza ambientale. È stato adottato un disegno di ricerca di tipo descrittivo in cui è stato consultato un campione totale di 194 intervistati tra insegnanti e studenti. I dati primari sono stati raccolti utilizzando questionari strutturati per insegnanti e studenti. Di conseguenza, sono stati raccolti soprattutto dati quantitativi.
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