Il contributo dell'espressione orale alla riforma del curriculum della scuola secondaria di primo grado - Benachour, Yamina
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L'obiettivo di questo libro è quello di mettere in luce le ultime riforme del sistema educativo algerino, iniziate praticamente a partire dall'anno scolastico 2004/2005. Esse costituiscono una tappa fondamentale nel processo di insegnamento/apprendimento del FLE in questo Paese, poiché pongono l'accento sull'introduzione dell'espressione orale (comprensione e produzione) nelle varie attività in classe. Con queste riforme, il discente ha assunto una posizione privilegiata, in quanto è considerato l'attore principale del proprio apprendimento. L'attività di espressione orale deve essere…mehr

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Produktbeschreibung
L'obiettivo di questo libro è quello di mettere in luce le ultime riforme del sistema educativo algerino, iniziate praticamente a partire dall'anno scolastico 2004/2005. Esse costituiscono una tappa fondamentale nel processo di insegnamento/apprendimento del FLE in questo Paese, poiché pongono l'accento sull'introduzione dell'espressione orale (comprensione e produzione) nelle varie attività in classe. Con queste riforme, il discente ha assunto una posizione privilegiata, in quanto è considerato l'attore principale del proprio apprendimento. L'attività di espressione orale deve essere introdotta sistematicamente in qualsiasi corso FLE, poiché consente di entrare in contatto diretto e permanente con la lingua di arrivo. Pur avendo caratteristiche specifiche, i due codici orale/scritto formano lo stesso oggetto didattico nella misura in cui gli studenti li esercitano progressivamente in classe o nella vita quotidiana. Di conseguenza, la comunicazione orale svolge un ruolo fondamentale nella padronanza della lingua straniera, sia in forma orale che scritta.
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Autorenporträt
Yamina Benachour ha conseguito un dottorato di ricerca in didattica presso l'Università di Algeri 2. Attualmente lavora presso l'Università di Skikda (Algeria). Qui insegna corsi di grammatica e metodologia della ricerca universitaria. Ha supervisionato diverse tesi di Master. La sua ricerca si concentra sulla didattica del parlare e dello scrivere.