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Obiettivi: coinvolgere gli insegnanti di pediatria e gli specializzandi in un esperimento per valutare la loro formazione teorica e pratica nell'attuale curriculum, al fine di migliorare alcuni aspetti di questa riforma del terzo ciclo di studi medici in pediatria.Popolazione e metodi di studio: abbiamo condotto uno studio trasversale e descrittivo, sotto forma di sondaggio, tra gli specializzandi e gli insegnanti di pediatria degli ospedali universitari. Abbiamo incluso gli specializzandi in pediatria che avevano completato gli studi di medicina presso le 4 facoltà di medicina tunisine e i pediatri degli ospedali universitari delle 4 facoltà di medicina.Risultati: durante il periodo di studio, abbiamo ricevuto 50 risposte da parte degli specializzandi e 40 risposte da parte degli insegnanti, ossia un tasso di partecipazione rispettivamente del 29,76% e del 50%. Prevalgono le donne. Trentadue insegnanti (80%) hanno utilizzato mezzi audiovisivi nella loro formazione. Quasi il 90% degli specializzandi ha dichiarato di aver ricevuto lezioni. Conclusioni: nel complesso, gli specializzandi e i docenti erano ampiamente d'accordo con gli attuali metodi di apprendimento e valutazione.