Il discorso di correzione in arabo egiziano e in inglese americano - Morkus, Nader
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Il presente studio è un'indagine empirica interculturale sull'atto di correzione in arabo egiziano e in inglese americano. Lo scopo dello studio è esaminare come e perché gli egiziani e gli americani modificano la forza illocutiva delle loro correzioni in termini di attenuazione e aggravamento in diverse situazioni di discorso. È stato utilizzato un compito/test di completamento del discorso (Discourse Completion Task/Test, DCT) per ottenere le correzioni da 30 egiziani di lingua araba e 30 americani di lingua inglese. Tutti gli intervistati erano studenti universitari o laureati di età…mehr

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Produktbeschreibung
Il presente studio è un'indagine empirica interculturale sull'atto di correzione in arabo egiziano e in inglese americano. Lo scopo dello studio è esaminare come e perché gli egiziani e gli americani modificano la forza illocutiva delle loro correzioni in termini di attenuazione e aggravamento in diverse situazioni di discorso. È stato utilizzato un compito/test di completamento del discorso (Discourse Completion Task/Test, DCT) per ottenere le correzioni da 30 egiziani di lingua araba e 30 americani di lingua inglese. Tutti gli intervistati erano studenti universitari o laureati di età compresa tra i 18 e i 35 anni. Le sei situazioni utilizzate per sollecitare le correzioni rappresentavano diversi contesti (ad esempio, aula, ristorante, teatro), diverse relazioni tra gli interlocutori (ad esempio, relazioni di status uguale e disuguale), nonché diversi tipi di correzione (ad esempio, correzione di informazioni e di azioni). I risultati dello studio mostrano che sia gli americani che gli egiziani utilizzano più frequentemente strategie di mitigazione in situazioni di status elevato (cioè quando correggono una persona di status superiore) rispetto a situazioni di status inferiore (cioè quando correggono una persona di status inferiore).
Autorenporträt
Nader Morkus ist Direktor des Arabic Language Program und akademischer Direktor des Arabic Flagship Program an der School of Global and International Studies der Indiana University, Bloomington, USA. Er ist Experte für die Pädagogik der arabischen Sprache und seine Forschungsinteressen umfassen auch intersprachliche und kulturübergreifende Pragmatik.