Il fenomeno dell'intertestualità nelle pratiche liceali - Hora, Ronaldo
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Attraverso la lettura letteraria, gli studenti possono avere accesso al testo letterario come strumento privilegiato per modellare l'uso scritto della lingua, uno strumento che può aiutarli a svilupparsi in migliori produttori testuali aumentando il loro bagaglio di esperienze testuali. La scelta di affrontare il fenomeno dell'intertestualità a scuola è una scelta percorribile e, per questo motivo, non poteva non essere indicata come principio dialogico della lingua nelle lezioni di letteratura. Con questo approccio, gli insegnanti della scuola secondaria hanno a disposizione uno strumento…mehr

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Produktbeschreibung
Attraverso la lettura letteraria, gli studenti possono avere accesso al testo letterario come strumento privilegiato per modellare l'uso scritto della lingua, uno strumento che può aiutarli a svilupparsi in migliori produttori testuali aumentando il loro bagaglio di esperienze testuali. La scelta di affrontare il fenomeno dell'intertestualità a scuola è una scelta percorribile e, per questo motivo, non poteva non essere indicata come principio dialogico della lingua nelle lezioni di letteratura. Con questo approccio, gli insegnanti della scuola secondaria hanno a disposizione uno strumento molto utile da applicare nella loro attività quotidiana, visto che nell'ambiente scolastico ce n'è un gran bisogno.
Autorenporträt
Ronaldo Miguel da Hora es licenciado en Literatura (portugués y francés) y especialista en Literatura Brasileña, ambos por la Universidad Federal de Pernambudo - Brasil, así como Máster en Ciencias de la Educación por la Universidad del Sol - Paraguay. Desde 2004, es profesor de portugués en la Escuela de Aprendizaje de Marinos de Pernambuco.