L'analisi degli errori gioca un ruolo significativo nell'apprendimento della seconda lingua straniera. Corregge e analizza gli errori degli studenti nello SLA e fornisce agli insegnanti molte strategie e tecniche che aiutano gli studenti e gli insegnanti a evitare o ridurre gli errori di apprendimento. La presente ricerca è stata condotta per analizzare gli errori grammaticali nel lavoro scritto. S.P Corder, il Significato degli errori del discente, è lo sfondo teorico dello studio. I suoi tre passi di analisi utilizzati come strumento. L'ipotesi è che gli errori grammaticali si verificano frequentemente negli scritti degli apprendenti di seconda lingua a causa di alcuni problemi psicologici nascosti. È essenziale imparare quale errore dovrebbe essere corretto. Allo scopo di diagnosticare i problemi psicologici, la WURS è stata usata come strumento per diagnosticare questi problemi. Le tecniche terapeutiche possono essere utilizzate per ridurre questi errori grammaticali. Il paradigma misto utilizzato in questa ricerca. Il ricercatore ha usato pre-test e post-test per la raccolta dei dati. Il ricercatore ha analizzato gli scritti degli studenti di Sialkot, in particolare delle scuole pubbliche. Lo studio è limitato all'analisi sintattica. I futuri ricercatori possono studiare altri aspetti della lingua.