Il gioco nell'educazione della prima infanzia x L'inclusione: oltre la finzione - Mesquita da Silva, Katia
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Questo libro riflette sull'importanza dei giocattoli e dei giochi nel processo di formazione, guida e inclusione dei bambini con bisogni educativi speciali nell'educazione della prima infanzia. L'obiettivo è stato quello di discutere i benefici che le attività ludiche apportano alla vita quotidiana delle classi di educazione della prima infanzia insieme alle attività programmate dal team didattico dell'istituto. Abbiamo evidenziato i contributi di queste attività allo sviluppo biopsicosociale del bambino e, a tal fine, abbiamo utilizzato un approccio qualitativo con ricerche bibliografiche e…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro riflette sull'importanza dei giocattoli e dei giochi nel processo di formazione, guida e inclusione dei bambini con bisogni educativi speciali nell'educazione della prima infanzia. L'obiettivo è stato quello di discutere i benefici che le attività ludiche apportano alla vita quotidiana delle classi di educazione della prima infanzia insieme alle attività programmate dal team didattico dell'istituto. Abbiamo evidenziato i contributi di queste attività allo sviluppo biopsicosociale del bambino e, a tal fine, abbiamo utilizzato un approccio qualitativo con ricerche bibliografiche e sul campo, utilizzando come tecniche l'osservazione e le registrazioni, nonché interviste semi-strutturate, e monitorando i bambini durante le attività proposte dal team di insegnanti di educazione della prima infanzia della Scuola di Applicazione UFPA. Dopo aver analizzato i dati, abbiamo concluso che le attività ludiche sono importanti per l'interazione, la socializzazione e l'inclusione dei bambini con bisogni educativi speciali, nonché la necessità di disporre di sale di assistenza educativa specializzate e di un'équipe multidisciplinare nel contesto dell'educazione della prima infanzia presso la Scuola di Applicazione UFPA.
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Autorenporträt
Pädagogin; Spezialistin für Bibliotheken, Blindenschrift und Grundlagen der inklusiven Bildung; Doktorandin der Neuropsychopädagogik; mit Erfahrung im kommunalen, bundesstaatlichen und föderalen Bildungssystem (als Lehrerin für frühkindliche Bildung, Grundschulbildung und Hochschulbildung) im Bundesstaat Pará.