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Lo scopo di questo libro è valutare l'uso del giornale scolastico come strumento didattico in classe, tenendo conto che la lettura, come attività fondamentale per lo sviluppo e la formazione degli studenti, diventa, attraverso il giornale scolastico, un'azione riflessiva, costruttiva e critica di significato in situazioni reali. Allo stesso modo, nell'ambiente accademico, la lettura costituisce un fattore primordiale che permette l'attivazione di funzioni mentali e cognitive, il miglioramento e l'arricchimento dell'espressione orale e scritta. Inoltre, l'interazione del lettore con il testo contribuisce a stimolare l'interesse per la lettura e la sua comprensione; per questo motivo, sono state pianificate strategie didattiche per promuovere un apprendimento significativo, utilizzando l'elaborazione del giornale in classe come strumento didattico per l'apprendimento significativo della lettura.