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Lo scopo di questo studio è stato quello di concepire un nuovo modo di approcciare il laboratorio di Biologia con una visione costruttivista nell'Educazione Secondaria Generale, pertanto la sfida principale dello studio si è concentrata sulla revisione della concezione didattica degli insegnanti e del modo in cui la Biologia viene insegnata nei L.N. Dr. Pedro Manuel Arcaya e Dr. Carlos Diez del Ciervo. Per quanto riguarda la metodologia, è stato utilizzato il paradigma interpretativo, con un approccio qualitativo; il metodo selezionato è stato quello fenomenologico, assumendo i postulati di Heidegger per comprendere i principi e i fondamenti di questa comunità di insegnanti. Le tecniche utilizzate per raccogliere le informazioni sono state le interviste in profondità e l'osservazione partecipante, mentre l'analisi è stata condotta attraverso la teoria fondata, nelle sue due dimensioni, il metodo del confronto continuo (CQM) e il campionamento teorico (TM). Oltre alla strutturazione, alla contrapposizione, alla triangolazione e alla teorizzazione proprie della ricerca qualitativa.