Il metodo di studio in soggetti con disturbo specifico d'apprendimento - Perna, Stefania
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In Italia si stima che il 3-5% della popolazione scolastica presenta un Disturbo specifico di apprendimento: nonostante l'incidenza, la conoscenza del disturbo appare ancora debole e superficiale con ricadute notevoli nei casi non adeguatamente trattati. Ogni bambino è un individuo unico e irripetibile, con potenzialità nascoste, interessi e abilità diverse. È compito e dovere di chi li accoglie, consentirgli, con ogni mezzo e attenzione, la possibilità di espressione dei propri talenti. Partendo dalla diversità intesa punto di forza, nel libro si affronta l'importanza di promuovere l'uso di…mehr

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Produktbeschreibung
In Italia si stima che il 3-5% della popolazione scolastica presenta un Disturbo specifico di apprendimento: nonostante l'incidenza, la conoscenza del disturbo appare ancora debole e superficiale con ricadute notevoli nei casi non adeguatamente trattati. Ogni bambino è un individuo unico e irripetibile, con potenzialità nascoste, interessi e abilità diverse. È compito e dovere di chi li accoglie, consentirgli, con ogni mezzo e attenzione, la possibilità di espressione dei propri talenti. Partendo dalla diversità intesa punto di forza, nel libro si affronta l'importanza di promuovere l'uso di un adeguato metodo di studio. Attraverso un insieme di strategie tese ad impiegare in modo produttivo le proprie risorse, quali l'intelligenza, la creatività, il ragionamento per immagini, il soggetto con dsa diventa protagonista attivo del proprio processo di apprendimento e di crescita verso l'autonomia.
Autorenporträt
Educatrice professionale, si specializza in Analisi comportamentale e metodologie di intervento sui Disturbi specifici dell'apprendimento. Lavora da diversi anni nei campi del disagio minorile e familiare e dell'educazione speciale di soggetti con disabilità e disturbi dello sviluppo (autismo, adhd, dc, dop, ritardo mentale, dsa).