Il National Achievement Test come valutazione
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Questo libro presenta, analizza e interpreta i risultati rilevanti dello studio in base ai problemi indicati: la performance istituzionale nel NAT- Araling-Panlipunan (NAT-AP) è descritta nell'arco di 5 anni (2008-2013), i profili scolastici delle scuole performanti e non performanti nel NAT-AP sono descritti in termini di: tipo di scuola, curriculum scolastico, rapporto tra studenti e libri di testo di Araling Panlipunan, numero di insegnanti di studi sociali e ubicazione della scuola; il profilo degli insegnanti delle scuole performanti e non performanti nel NAT-AP è descritto in termini d...
Questo libro presenta, analizza e interpreta i risultati rilevanti dello studio in base ai problemi indicati: la performance istituzionale nel NAT- Araling-Panlipunan (NAT-AP) è descritta nell'arco di 5 anni (2008-2013), i profili scolastici delle scuole performanti e non performanti nel NAT-AP sono descritti in termini di: tipo di scuola, curriculum scolastico, rapporto tra studenti e libri di testo di Araling Panlipunan, numero di insegnanti di studi sociali e ubicazione della scuola; il profilo degli insegnanti delle scuole performanti e non performanti nel NAT-AP è descritto in termini di: sesso, età, numero di anni di insegnamento dell'Araling-Panlipunan, livello di istruzione, campo di specializzazione, numero di ore di insegnamento effettivo, corsi di formazione/seminari frequentati relativi all'Araling-Panlipunan, tecniche di insegnamento utilizzate nell'Araling-Panlipunan e materiali didattici utilizzati nell'insegnamento dell'Araling-Panlipunan. Differenze significative tra scuole performanti e non performanti nel NAT-AP in termini di profilo scolastico e differenze significative tra scuole performanti e non performanti nel NAT-AP in termini di profilo degli insegnanti.
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