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Quando si parla di Patrimonio storico e culturale, vari segmenti della società si creano un'immagine diversa. Che cos'è il patrimonio storico e culturale? Quali sono i punti di convergenza tra la concezione accademica di questo oggetto e la definizione legislativa? Qual è il potenziale educativo del patrimonio storico? Il disagio che suscitano domande come queste ha permeato la ricerca che ha portato a questo lavoro. Una lettura contestualizzata di una ricerca come quella condotta in questo lavoro affronta le questioni che circondano il campo del discorso da una prospettiva accademica. D'altra parte, solleva responsabilità politico-amministrative. Tra risposte possibili e domande ancora irrisolvibili, la riflessione, basata sulla concretezza degli esempi riportati, è un porto di passaggio mentre si percorre un cammino che si sta costruendo sincronicamente e si osservano le trasformazioni socio-culturali di questa soglia di millennio.