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Questa scrittura riflessiva evoca gli scritti della classe, come garanzia del lavoro della classe, sia dal punto di vista dell'insegnante che da quello del discente. In modo molto ampio, questa riflessione mira a rispondere alle domande: come accompagnare l'apprendimento all'interno del triangolo didattico, in particolare sull'asse studente-conoscenza? Come possiamo rendere il lavoro individuale e di gruppo e/o il lavoro orale e scritto più dinamico e ritmico?