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Questo lavoro affronta il tema del principio del pluralismo delle idee e delle concezioni pedagogiche previsto dal comma III dell'articolo 206 della Costituzione federale del 1988 e dal comma III dell'articolo 3 della Legge delle Direttive e delle Basi dell'Educazione Nazionale (legge 9394/96). L'interesse per il tema nasce dalla mia esperienza di consulente legale della Federazione delle Scuole Waldorf del Brasile, che mi ha fatto affrontare la più grande sfida giuridico-educativa della mia vita, ovvero come conservare intatti i fondamenti di una certa concezione pedagogica di fronte a cambiamenti legislativi che si scontrano con la suddetta pedagogia. Il problema della ricerca nasce da questa realtà: verificare se il principio costituzionale del pluralismo delle idee e delle concezioni pedagogiche serva da supporto giuridico a una particolare proposta pedagogica, di fronte a successivi cambiamenti nella Legge delle Direttive e delle Basi dell'Educazione Nazionale che contraddicono i presupposti di quella proposta pedagogica?