Il processo di formazione iniziale degli insegnanti YAE
Un'analisi del corso di Pedagogia delle Università statali di San Paolo
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L'Educazione dei Giovani e degli Adulti, popolarmente nota come EJA, è composta da uomini e donne di età superiore ai 15 anni, soggetti di tutte le diversità e disuguaglianze sociali esistenti in questo Paese, poiché non hanno avuto accesso a diritti fondamentali come l'istruzione. Dati recenti rivelano che in Brasile ci sono ancora circa 11,8 milioni di analfabeti, che corrispondono al 7,2% della popolazione di età superiore ai 15 anni (IBGE, 2016). Alla luce di questa enorme cifra, sottolineiamo l'importanza di offrire istruzione a giovani e adulti, il che ci porta alla rilevanza del te...
L'Educazione dei Giovani e degli Adulti, popolarmente nota come EJA, è composta da uomini e donne di età superiore ai 15 anni, soggetti di tutte le diversità e disuguaglianze sociali esistenti in questo Paese, poiché non hanno avuto accesso a diritti fondamentali come l'istruzione. Dati recenti rivelano che in Brasile ci sono ancora circa 11,8 milioni di analfabeti, che corrispondono al 7,2% della popolazione di età superiore ai 15 anni (IBGE, 2016). Alla luce di questa enorme cifra, sottolineiamo l'importanza di offrire istruzione a giovani e adulti, il che ci porta alla rilevanza del tema della formazione degli insegnanti che lavoreranno nell'aula EJA. Riteniamo che, se pensata nella prospettiva della formazione iniziale all'interno del corso di laurea in Pedagogia, l'EJA debba essere vissuta dai futuri insegnanti nella teoria e nella pratica pedagogica, data tutta la complessità, la diversità e la specificità che caratterizza una classe composta da adulti. In questo senso, ci siamo proposti di indagare lo spazio dell'EJA all'interno del corso di Pedagogia dell'Università Statale di San Paolo.
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