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La convivenza scolastica è sempre stata una questione che ha preoccupato il settore educativo, poiché è un fattore importante per l'apprendimento. Pertanto, l'obiettivo principale di questo studio è quello di progettare la strategia di discussione letteraria virtuale per migliorare la convivenza scolastica nell'Istituzione Educativa Mallaritos, rispondendo a un problema della popolazione in studio. Per questa ricerca abbiamo usato un disegno non sperimentale che sarà applicato in modo trasversale. Allo stesso modo, è stato applicato un questionario con 22 articoli divisi in quattro dimensioni: Relazioni interpersonali, Disciplina democratica, Relazione con il contesto e Cybercomportamento, applicato a un campione di 43 studenti della quarta classe della scuola secondaria. La validità degli strumenti è stata fatta sotto tre aspetti: validità di criterio, validità di costrutto e validità di contenuto determinata attraverso il giudizio degli esperti. Questi esperti hanno valutato la pertinenza e la rilevanza degli strumenti. L'affidabilità è stata misurata attraverso Cronbach e McDonald dove 0,952 è stato ottenuto in entrambi i risultati.