Il ruolo degli alunni e degli insegnanti nell'apprendimento democratico in NORVEGIA - Monsen, Lars
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Questo libro è una sintesi di più di trent'anni di ricerche da me condotte in classi di scuola secondaria superiore e primaria. Questa ricerca può essere confrontata con gli ultimi anni di ricerca sull'influenza degli ambienti di apprendimento sulla relazione democratica tra gli alunni e i loro insegnanti. Negli ultimi anni c'è stata un'ondata di nuove ricerche su come e perché gli alunni imparano (OCSE, 2013). Le meta-analisi, come quella di Hattie (2009), evidenziano in modo inequivocabile l'importanza degli insegnanti per il perché, e non solo, dell'apprendimento degli alunni. Le…mehr

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Produktbeschreibung
Questo libro è una sintesi di più di trent'anni di ricerche da me condotte in classi di scuola secondaria superiore e primaria. Questa ricerca può essere confrontata con gli ultimi anni di ricerca sull'influenza degli ambienti di apprendimento sulla relazione democratica tra gli alunni e i loro insegnanti. Negli ultimi anni c'è stata un'ondata di nuove ricerche su come e perché gli alunni imparano (OCSE, 2013). Le meta-analisi, come quella di Hattie (2009), evidenziano in modo inequivocabile l'importanza degli insegnanti per il perché, e non solo, dell'apprendimento degli alunni. Le conclusioni di questi ricercatori sembrano essere: Se gli insegnanti sono in grado di creare un ambiente di apprendimento efficiente e favorevole, gli alunni vogliono e imparano meglio che in ambienti in cui queste qualità non sono così frequenti. Nel libro cerco di mostrare quanto siano importanti le relazioni tra insegnanti e alunni. Senza fiducia ed empatia sarà difficile sviluppare una classe democratica. Le ricerche condotte da più di due generazioni dimostrano quanto possa essere difficile e che abbiamo ancora delle sfide da affrontare per includere tutti gli alunni in un rapporto di fiducia con i loro insegnanti.
Autorenporträt
Ph.D. Universität Oslo 1970. Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Sagene; an der Hochschule Hedmark/Oppland; Assistenzprofessorin 1984, Professorin 2001. Rektorin der Hochschule Oppland 1984-88. Seit 2008 Vorsitzender des Ausschusses für Lehrerbildung an der Universität Oslo.