Il ruolo degli Istituti Tecnici Agrari nella diffusione della conoscenza
Il caso delle scuole statali di Pernambuco di Serra Talhada e Escada
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Lo sviluppo regionale è visto qui come intrinsecamente legato alla produzione e alla diffusione della conoscenza da parte delle istituzioni. In questo contesto, la scuola tecnica si avvicina e/o induce l'interazione tra attività produttive e ricerca. Pertanto, si valuta il ruolo della scuola tecnica per lo sviluppo regionale, intendendola come un elemento costitutivo del sistema di innovazione. Le scuole tecniche svolgono il loro ruolo sulla base della produzione e della diffusione della conoscenza; devono offrire agli studenti i mezzi per produrre conoscenze specializzate, multidisciplinari...
Lo sviluppo regionale è visto qui come intrinsecamente legato alla produzione e alla diffusione della conoscenza da parte delle istituzioni. In questo contesto, la scuola tecnica si avvicina e/o induce l'interazione tra attività produttive e ricerca. Pertanto, si valuta il ruolo della scuola tecnica per lo sviluppo regionale, intendendola come un elemento costitutivo del sistema di innovazione. Le scuole tecniche svolgono il loro ruolo sulla base della produzione e della diffusione della conoscenza; devono offrire agli studenti i mezzi per produrre conoscenze specializzate, multidisciplinari e potenzialmente innovative, e permettere loro di inserirsi nella società. In entrambi i casi di studio, è stato osservato che le scuole tecniche producono e diffondono solo conoscenze finalizzate allo sviluppo regionale. Non si sono viste, nella pratica didattica, interazioni e relazioni complementari tra le discipline e tra la scuola e altre istituzioni regionali. È stato percepito che alcune barriere al processo di diffusione delle conoscenze derivano da gravi e annosi problemi di disintegrazione del sistema educativo, così come la disconnessione con il sistema produttivo locale/regionale.
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