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Il possesso di uno stereotipo di genere sulla scienza può influenzare il proprio comportamento nei confronti degli altri o le considerazioni sul proprio potenziale o sulle opzioni di carriera. Per aumentare la fiducia delle ragazze nella matematica e nelle scienze è necessario capire come le ragazze percepiscono i messaggi dei genitori e degli altri adulti sulle loro capacità. Le ragazze hanno bisogno di assistenza e incoraggiamento per imparare a interpretare questi messaggi a loro vantaggio. Gli insegnanti possono contribuire a invertire la situazione proponendo attività pratiche e mantenendo alte le aspettative per tutti gli studenti. Poiché i giovani non scelgono le loro carriere per il bene del Paese, ma basano le loro scelte sui propri interessi, è fondamentale che ci sia un dialogo costante tra insegnanti e alunni se si vogliono prendere buone decisioni di intervento. È la natura del linguaggio usato dagli insegnanti durante questi scambi che stabilisce anche il quadro interpretativo all'interno del quale gli alunni sono in grado di dare un senso scientifico a ciò che viene studiato e permette loro di fare il passaggio cruciale dalla semplice osservazione descrittiva alle affermazioni basate sui concetti.