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Lo studio individua l'assenza dell'insegnamento del kiswahili per i tecnici, nonostante i suoi potenziali benefici per le capacità di comunicazione. Lo studio si propone di raggiungere quattro obiettivi: comprendere le competenze tecniche richieste, analizzare il curriculum di Kiswahili nell'istruzione e formazione tecnica e professionale del Ruanda, valutare le strategie di insegnamento presso il Politecnico del Ruanda e valutare il loro impatto sulle competenze comunicative degli apprendisti. I dati sono stati raccolti tramite questionari e i risultati sono stati presentati statisticamente.Il primo obiettivo ha rivelato un accordo unanime tra gli studenti sulle competenze di scrittura, orali e di interazione come essenziali per gli apprendisti del Politecnico del Ruanda. Il secondo obiettivo ha evidenziato elementi come lo scopo dell'insegnamento della lingua, la metodologia e la valutazione nel curriculum di Kiswahili (98,3% di accordo). I risultati relativi al terzo obiettivo hanno indicato che strategie come l'uso del vocabolario appreso e la partecipazione attiva contribuiscono in modo significativo alle competenze comunicative degli studenti.In conclusione, lo studio raccomanda di integrare un corso di Kiswahili in tutti i dipartimenti del Politecnico del Ruanda per colmare il divario di competenze comunicative tra i tecnici.