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C'è una carenza di studi empirici sul valore dello sviluppo professionale dal punto di vista dei capi e degli insegnanti in Kenya. Il libro è uno studio delle esigenze di sviluppo professionale degli insegnanti, delle conseguenze di particolari livelli di sviluppo professionale, della percezione degli insegnanti della loro efficacia e dei principali ostacoli al miglioramento dello sviluppo professionale degli insegnanti. Nel libro viene analizzata una valutazione dell'efficacia della CPD nel quadro dei vari approcci disponibili per la valutazione della CPD. Essa mostra che sia i presidi che gli insegnanti hanno sentito la necessità della CPD per gli insegnanti, ma che ciò è stato espresso in modo molto più forte dai presidi che dagli insegnanti. L'area in cui questa necessità è stata espressa con maggiore forza è stata quella relativa alle pressioni esterne sulle scuole per nuove iniziative curricolari e per il superamento degli esami. In generale, la conclusione è che c'è un bisogno sentito di CPD e il suo valore per gli insegnanti e le scuole e conferma l'associazione tra la qualità degli insegnanti e i risultati degli esami degli alunni.