Cel' ätogo issledowaniq sostoqla w tom, chtoby ponqt' chast' processa primireniq, proishodqschego w Juzhnoj Afrike posle okonchaniq aparteida w 1994 godu. Bolee konkretno w ätoj knige issleduetsq to, kak shkoly strany obraschaütsq s proshlym i processom primireniq w ramkah predmeta "Istoriq". My proweli dwa mesqca w Port-Jelizabet, Juzhnaq Afrika, analiziruq uchebnuü programmu i neskol'ko uchebnikow, ispol'zuemyh w shkol'nom predmete istorii. My takzhe oprosili uchitelej, chtoby poluchit' predstawlenie o tom, kak uchitelq goworqt so swoimi uchenikami o primirenii i o proshlom. V rezul'tate nashego issledowaniq my prishli k wywodu, chto uchebnaq programma i uchebniki naprawleny na to, chtoby dat' uchenikam predstawlenie o trewozhnom proshlom strany i chto primirenie - äto put' k edinoj i procwetaüschej Juzhnoj Afrike. Istoriq aparteida ne dolzhna byt' zabyta, no pri ätom podcherkiwaetsq wazhnost' proscheniq i edinstwa. Juzhnoafrikanskuü molodezh' uchat ne tol'ko imet' delo s proshlym, no i s nadezhdoj smotret' w buduschee. Odnako raznye uchitelq po-raznomu realizuüt uchebnuü programmu w swoej rabote w klasse. Krome togo, suschestwuüt bol'shie razlichiq w tom, chto uchaschiesq uznaüt o proshlom u sebq doma.
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