Impact sur le niveau d'apprentissage avec SOLE - Ojeda Vega, Verónica Leticia
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Une salle de classe où les élèves sont connectés par appel vidéo avec des personnes de différentes parties du monde, qui leur présentent des questions génératives pour lesquelles les élèves recherchent les réponses via l'internet. En équipes de quatre personnes avec un ordinateur, en toute liberté d'action et d'intégration. À la fin, ils partagent leurs conclusions avec l'ensemble du groupe et main dans la main avec ces personnes. Ils génèrent progressivement une métacognition par le dialogue. Cela crée une communauté, des processus d'apprentissage par l'erreur, des discussions en anglais même…mehr

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Produktbeschreibung
Une salle de classe où les élèves sont connectés par appel vidéo avec des personnes de différentes parties du monde, qui leur présentent des questions génératives pour lesquelles les élèves recherchent les réponses via l'internet. En équipes de quatre personnes avec un ordinateur, en toute liberté d'action et d'intégration. À la fin, ils partagent leurs conclusions avec l'ensemble du groupe et main dans la main avec ces personnes. Ils génèrent progressivement une métacognition par le dialogue. Cela crée une communauté, des processus d'apprentissage par l'erreur, des discussions en anglais même sans connaître la langue, la compréhension de l'utilisation autonome d'Internet et des ordinateurs, l'estime de soi chez les élèves, des changements de comportement, la coexistence, la valorisation et l'acceptation en tant qu'individus et membres d'un groupe. Les enfants disent qu'ils aiment apprendre et qu'ils appliquent les connaissances acquises, ce qui leur permet d'améliorer leur niveau d'apprentissage, principalement en compréhension de la lecture et en mathématiques.
Autorenporträt
Elementary school teacher in San Luis Potosi, Mexico. She holds a PhD in Educational Sciences. Participant in international projects such as Sugata Mitra's SOLE and Microsoft's MIE Expert. Co-author of the project "Abrazo" under a STEM model and inquiry methodology.