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Está incluída uma conceptualização das emoções com várias definições de acordo com diferentes autores e a relação entre as emoções e a Inteligência Emocional. A fim de confirmar a importância das emoções na sala de aula infantil, será feita referência aos regulamentos, bem como às bases fisiológicas das emoções. Depois, será analisado o impacto e a regulação das emoções durante o período de confinamento. A linguagem e as relações sociais foram afectadas durante a pandemia, e isto influenciou as emoções dos alunos infantis, e são acrescentadas reflexões sobre isto. Ao mesmo tempo, são…mehr

Produktbeschreibung
Está incluída uma conceptualização das emoções com várias definições de acordo com diferentes autores e a relação entre as emoções e a Inteligência Emocional. A fim de confirmar a importância das emoções na sala de aula infantil, será feita referência aos regulamentos, bem como às bases fisiológicas das emoções. Depois, será analisado o impacto e a regulação das emoções durante o período de confinamento. A linguagem e as relações sociais foram afectadas durante a pandemia, e isto influenciou as emoções dos alunos infantis, e são acrescentadas reflexões sobre isto. Ao mesmo tempo, são estabelecidas relações e reflexões entre a informação apresentada e a experiência vivida nos centros educativos durante a pandemia, tais como a influência da família, e a importância de estabelecer relações sociais. O objectivo desta investigação é ajudar ao desenvolvimento positivo das emoções, uma vez que, como afirma Lupercio Leonardo de Argensola, "os livros ganharam mais batalhas do que as armas".
Autorenporträt
Alicia Escribano Renard, licenciada em Educação da Primeira Infância na Universidade de Múrcia. Após a pandemia, decidiu realizar uma investigação sobre as emoções dos alunos durante o processo escolar. Foi inspirada a colaborar em várias oficinas literárias com emoções como protagonista.