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O estudo visa investigar os efeitos da utilização da técnica de chunking no desenvolvimento da capacidade de leitura em língua inglesa dos alunos iraquianos de EFL. O estudo utiliza um método de investigação quantitativa. As amostras do estudo foram seleccionadas aleatoriamente entre os alunos da segunda escola intermédia. O estudo adoptou um tratamento pré-teste - desenho pós-teste. Através dos resultados do estudo, a primeira hipótese foi aceite e concluiu-se que a técnica de chunking era melhor do que o ensino recomendado tanto nos itens de realização global como nos de compreensão de leitura.
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