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Con la explosión demográfica, las poblaciones se enfrentan cada vez más a la aparición de nuevos retos, necesidades en términos económicos (empleo), alimentarios, morales (erosión de los valores), etc. Asistimos a una descomposición del tejido social. Como células básicas de la sociedad, las familias se enfrentan a la espinosa cuestión de la atención psicosocial y educativa de los jóvenes desviados o delincuentes. En consecuencia, las prácticas educativas con respecto a ellos deben diferir debido a la especificidad que les confiere este nuevo estatus. Nuestro interés se centra en el problema de la integración social de los antiguos residentes del Centro de Educación Especial y Formación Gampela a través de un enfoque evaluativo del aprendizaje. Nuestra preocupación era medir el impacto del aprendizaje en el proceso de integración social de estos antiguos residentes.