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En los tiempos actuales, las escuelas tienen la responsabilidad no sólo de desarrollar competencias entre los alumnos que los hagan empleables en el futuro, sino también capaces de crear puestos de trabajo por sí mismos. Para desarrollar las competencias de empleabilidad, es fundamental que todas las partes interesadas del sector educativo sean sensibles a las aspiraciones profesionales de los alumnos. Para que los alumnos puedan identificar lo que influye en sus aspiraciones profesionales, introducir a los alumnos en las prácticas reflexivas permitiría hacerles pensadores independientes y darse cuenta de cómo piensan. A través de este estudio, los investigadores intentan desarrollar, implementar y evaluar una "Serie de prácticas reflexivas" para desarrollar las aspiraciones profesionales entre los estudiantes de la clase VIII en una escuela CBSE elegida en Bengaluru. El estudio investiga si hay una diferencia en el impacto entre los géneros de la muestra seleccionada también. La investigación pone de manifiesto las implicaciones educativas del estudio; aspira a servir de llamamiento a las distintas partes interesadas del sistema educativo para alimentar las aspiraciones profesionales de los alumnos.
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