Impacto del enfoque REFLECT para capacitar a los beneficiarios - Sharmin, Aklima
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Para liberar a Bangladesh de la pobreza y el hambre, ganamos nuestra libertad en 1971 mediante la gloriosa y sangrienta guerra de liberación. Se esperaba que los pobres y oprimidos recuperaran sus derechos y pudieran vivir con honor. Pero las expectativas no se cumplieron debido a diversas tensiones sociales, económicas y políticas. Por esta razón, la cuestión de su realización se aleja más tarde. Así, la gente se ve privada de sus derechos. De ahí la importancia del estudio REFLECT, cuyo principal objetivo es capacitar a las personas empobrecidas y marginadas. Este empoderamiento debe ir…mehr

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Produktbeschreibung
Para liberar a Bangladesh de la pobreza y el hambre, ganamos nuestra libertad en 1971 mediante la gloriosa y sangrienta guerra de liberación. Se esperaba que los pobres y oprimidos recuperaran sus derechos y pudieran vivir con honor. Pero las expectativas no se cumplieron debido a diversas tensiones sociales, económicas y políticas. Por esta razón, la cuestión de su realización se aleja más tarde. Así, la gente se ve privada de sus derechos. De ahí la importancia del estudio REFLECT, cuyo principal objetivo es capacitar a las personas empobrecidas y marginadas. Este empoderamiento debe ir seguido de algunos pasos, como el diagnóstico de problemas, la definición de sus connotaciones y características, la búsqueda de posibles soluciones y, por último, su resolución. REFLECT es un enfoque innovador, ya que sienta las bases de la capacitación de las personas. Aquí la educación también desempeña un papel crucial. Pero no es el tipo tradicional de educación a través del cual puede llegar el cambio. La educación reflexiva empieza a trabajar seleccionando problemas. Así, se ve prácticamente que la reflexión es necesaria para el empoderamiento adecuado de la población empobrecida.
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Autorenporträt
Aklima cuenta con casi una década de experiencia como profesional de la educación, gestionando y llevando a cabo una amplia gama de actividades, entre las que se incluyen la formación de profesores, el desarrollo de materiales y planes de estudio, las TIC en la educación, la tecnología educativa y el aprendizaje electrónico. Tiene un diploma de posgrado en Tecnología de la Información, un máster y una licenciatura en Educación.