Impactos sobre o Enfoque Investigativo em Escolas Participantes do PIBID na Visão dos Professores Supervisores - Bolake Cavalli, Mariana;Frigo Ferraz, Daniela
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O PIBID (Programa Institucional de bolsas de Iniciação a Docência) tem como meta principal melhorar a formação docente e promover melhorias no ensino de educação básica em nível nacional. O subprojeto "Ensino de Ciências e Biologia por Investigação: uma relação entre teoria e prática", foi desenvolvido no curso de Ciências Biológicas (Licenciatura) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná e propõe, utilizando o enfoque do ensino por investigação, permitir que os estudantes construam seu próprio conhecimento, ao se interessarem pelo assunto. Ao participar deste subprojeto enquanto bolsista,…mehr

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Produktbeschreibung
O PIBID (Programa Institucional de bolsas de Iniciação a Docência) tem como meta principal melhorar a formação docente e promover melhorias no ensino de educação básica em nível nacional. O subprojeto "Ensino de Ciências e Biologia por Investigação: uma relação entre teoria e prática", foi desenvolvido no curso de Ciências Biológicas (Licenciatura) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná e propõe, utilizando o enfoque do ensino por investigação, permitir que os estudantes construam seu próprio conhecimento, ao se interessarem pelo assunto. Ao participar deste subprojeto enquanto bolsista, houve o interesse em saber se os professores supervisores das escolas envolvidas se apropriaram desse enfoque teórico-metodológico e que mudanças na realidade escolar podem ter ocorrido. Realizou-se uma análise qualitativa tendo como instrumento de coleta de dados uma entrevista, feita com os professores supervisores participantes do referido subprojeto. A partir dessas entrevistas, originaram-se eixos de análises e categorias que facilitaram a compreensão da visão dos professores supervisores sobre os impactos que o PIBID proporcionou a sua prática pedagógica e aos alunos.
Autorenporträt
Mariana Bolake Cavalli é licenciada em Ciências Biológicas (2014), Especialista em Ensino de Ciências e Matemática (2016) e Mestra em Educação (2017) pela UNIOESTE. Daniela Frigo Ferraz é graduada em Ciências Biológicas (URCAMP,1996), Mestre em Educação (UFSM, 2001) e Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR).