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Questo studio ha cercato di stabilire se la diffusa disoccupazione che si sta verificando in Zimbabwe abbia influenzato le persone ad intraprendere la carriera di insegnante, anche se l'insegnamento non è stata la loro prima scelta. Ha anche cercato di stabilire il livello di impegno nell'insegnamento delle persone che diventano insegnanti a causa del mancato raggiungimento di un impiego altrove. Due direttori scolastici e i loro supplenti e 31 insegnanti hanno partecipato a questo studio attraverso la compilazione di questionari. Gli altri 12 insegnanti sono stati intervistati verbalmente. Questo studio ha scoperto che oltre il 50% degli insegnanti praticanti si è iscritto alla professione perché non erano disponibili opportunità di lavoro nelle loro professioni preferite. Ha anche stabilito che alcune persone che si iscrivono all'insegnamento per sfuggire alla disoccupazione alla fine sviluppano una simpatia per la professione. Questo studio ha anche dimostrato che per la maggior parte degli insegnanti l'insegnamento è stato inizialmente considerato come un'occupazione a breve termine, quindi la maggior parte degli insegnanti non vorrebbe rimanere insegnante fino al pensionamento. Il desiderio di lasciare l'insegnamento è sempre accompagnato dalla mancanza di impegno o dalla negligenza nei confronti dei doveri professionali La maggior parte degli insegnanti prosegue gli studi per migliorare le loro possibilità di lasciare l'insegnamento.