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Il presente studio si proponeva di indagare l'impatto della pratica didattica sull'adattamento degli insegnanti e sull'interesse professionale dei tirocinanti B.ED su un campione di 100 tirocinanti B.ED di sesso femminile selezionati in modo casuale da tre istituti di istruzione del distretto di Moga. I risultati dello studio sono stati analizzati applicando il Teacher Adjustment Inventory di Rashmi Ojha e il Vocational Interest Record di Kamal Dwivedi. Sono state utilizzate le statistiche descrittive, ossia media, mediana, deviazione standard e rapporto T. I risultati dello studio hanno…mehr

Produktbeschreibung
Il presente studio si proponeva di indagare l'impatto della pratica didattica sull'adattamento degli insegnanti e sull'interesse professionale dei tirocinanti B.ED su un campione di 100 tirocinanti B.ED di sesso femminile selezionati in modo casuale da tre istituti di istruzione del distretto di Moga. I risultati dello studio sono stati analizzati applicando il Teacher Adjustment Inventory di Rashmi Ojha e il Vocational Interest Record di Kamal Dwivedi. Sono state utilizzate le statistiche descrittive, ossia media, mediana, deviazione standard e rapporto T. I risultati dello studio hanno mostrato una relazione positiva significativa tra la pratica didattica e l'adattamento degli insegnanti. Esiste anche una relazione positiva significativa tra la pratica dell'insegnamento e l'interesse professionale.
Autorenporträt
Dra. Sonia Gupta, investigadora doutora BAMS e actualmente licenciada em Gestão Hospitalar; Anjali S Vishwakarma actualmente associada à Universidade P P P Savani sendo especializada em Recursos Humanos, enquanto a Dra. Amit Gupta, professora assistente da Escola de Ciências, Universidade P P Savani sendo especializada em estudos baseados na investigação clínica (Imunologia).