Andere Kunden interessierten sich auch für
![IMPATTO DELLA VALUTAZIONE SULLA PIANIFICAZIONE DEL PROGRAMMA DI STUDI]( "IMPATTO DELLA VALUTAZIONE SULLA PIANIFICAZIONE DEL PROGRAMMA DI STUDI")
IMPATTO DELLA VALUTAZIONE SULLA PIANIFICAZIONE DEL PROGRAMMA DI STUDI18,99 €![Gli effetti del pregiudizio di genere dell'insegnante sui progressi scolastici degli studenti]( "Gli effetti del pregiudizio di genere dell'insegnante sui progressi scolastici degli studenti")
Gli effetti del pregiudizio di genere dell'insegnante sui progressi scolastici degli studenti18,99 €![Impact de la technique du chunking sur la compétence de lecture des étudiants irakiens en EFL]( "Impact de la technique du chunking sur la compétence de lecture des étudiants irakiens en EFL")
Impact de la technique du chunking sur la compétence de lecture des étudiants irakiens en EFL26,99 €![Auswirkungen der Chunking-Technik auf die Lesekompetenz irakischer EFL-Schüler]( "Auswirkungen der Chunking-Technik auf die Lesekompetenz irakischer EFL-Schüler")
Auswirkungen der Chunking-Technik auf die Lesekompetenz irakischer EFL-Schüler39,90 €![Capitale culturale e lavoro del registro degli studenti]( "Capitale culturale e lavoro del registro degli studenti")
Capitale culturale e lavoro del registro degli studenti40,99 €![Impatto dell'aiuto umanitario sulla riduzione della vulnerabilità degli sfollati a Mahagi]( "Impatto dell'aiuto umanitario sulla riduzione della vulnerabilità degli sfollati a Mahagi")
Impatto dell'aiuto umanitario sulla riduzione della vulnerabilità degli sfollati a Mahagi29,99 €![L'esercizio di molteplici ruoli sociali da parte degli studenti universitari]( "L'esercizio di molteplici ruoli sociali da parte degli studenti universitari")
L'esercizio di molteplici ruoli sociali da parte degli studenti universitari26,99 €
Lo studio si propone di indagare gli effetti dell'utilizzo della tecnica del chunking sullo sviluppo dell'abilità di lettura in lingua inglese degli studenti EFL iracheni. Lo studio utilizza un metodo di ricerca quantitativo. I campioni dello studio sono stati selezionati in modo casuale tra gli studenti della seconda media. Lo studio ha adottato un disegno pretest-trattamento-post-test. Attraverso i risultati dello studio, la prima ipotesi è stata accettata e si è concluso che la tecnica del chunking era migliore dell'insegnamento raccomandato sia per quanto riguarda i risultati complessivi sia per quanto riguarda la comprensione della lettura.