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Lo studio si propone di indagare gli effetti dell'utilizzo della tecnica del chunking sullo sviluppo dell'abilità di lettura in lingua inglese degli studenti EFL iracheni. Lo studio utilizza un metodo di ricerca quantitativo. I campioni dello studio sono stati selezionati in modo casuale tra gli studenti della seconda media. Lo studio ha adottato un disegno pretest-trattamento-post-test. Attraverso i risultati dello studio, la prima ipotesi è stata accettata e si è concluso che la tecnica del chunking era migliore dell'insegnamento raccomandato sia per quanto riguarda i risultati complessivi sia per quanto riguarda la comprensione della lettura.