Impatto sociale dell'attuazione di una proposta di Softarea
Softarea come alternativa per interagire con il software didattico "ELEMENTS MATHEMATICS"
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La continuità nel miglioramento dell'educazione come processo inevitabile nello sviluppo di qualsiasi società impone l'applicazione di una proposta di software che contribuisca all'inserimento dell'informatica nel processo didattico ed educativo del 9° grado come parte della risposta a un problema che necessita di scienza per la sua soluzione, dando la possibilità di migliorare il lavoro degli insegnanti e l'uso più appropriato e razionale della Tecnologia dell'Informazione e della Comunicazione. Contribuisce inoltre a realizzare l'interdisciplinarità come processo e filosofia di lavoro ...
La continuità nel miglioramento dell'educazione come processo inevitabile nello sviluppo di qualsiasi società impone l'applicazione di una proposta di software che contribuisca all'inserimento dell'informatica nel processo didattico ed educativo del 9° grado come parte della risposta a un problema che necessita di scienza per la sua soluzione, dando la possibilità di migliorare il lavoro degli insegnanti e l'uso più appropriato e razionale della Tecnologia dell'Informazione e della Comunicazione. Contribuisce inoltre a realizzare l'interdisciplinarità come processo e filosofia di lavoro per soddisfare i bisogni umani e quelli della società in generale. La ricerca è stata condotta in due gruppi del 9° anno dell'ESBU "América Latina", dove è emersa la difficoltà di integrare diverse materie, un aspetto che richiede la trasformazione dell'insegnamento a questo livello. I risultati ottenuti nella pratica applicando la proposta del softarea come alternativa per interagire con il software didattico Mathematical Elements hanno dimostrato il suo livello di rilevanza, per superare le carenze presentate dagli studenti.
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