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Il ruolo degli insegnanti nel superare i problemi di povertà nella scuola è centrale, e una teoria dell'apprendimento che affronta l'importanza dell'apprendimento degli insegnanti per realizzare il cambiamento nella scuola è la Adult Learning Theory (ALT). Attraverso l'apprendimento, ci si aspetta che gli insegnanti siano consapevoli del contesto di povertà nella scuola e in grado di fornire un insegnamento professionale in condizioni di deprivazione. L'apprendimento degli insegnanti è al centro di questa ricerca. La ricerca indaga su cinque insegnanti come discenti in una scuola svantaggiata in Indonesia, al fine di identificare i fattori di influenza sull'apprendimento degli insegnanti e di descrivere l'impegno degli insegnanti nelle attività di apprendimento. Inoltre, questa ricerca è alla base delle discussioni sull'apprendimento degli insegnanti all'interno di ALT che enfatizza il ruolo dell'apprendimento degli insegnanti per rispondere ai bisogni delle scuole in tempi difficili. Apparentemente, è attualmente disponibile una ricerca limitata per spiegare l'apprendimento degli insegnanti nel contesto di una scuola svantaggiata in Indonesia, quindi l'analisi dovrebbe fornire informazioni preziose per il governo, i professionisti e i dirigenti scolastici, come base per la definizione delle politiche per migliorare la qualità degli insegnanti.