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Esta investigación presenta un proyecto con estudiantes de secundaria y se basa principalmente en lo que caracteriza el aprendizaje cuando los estudiantes están expuestos a tareas de pensamiento crítico, las clases en las que se llevó a cabo la investigación fueron intervenidas a través de diferentes tareas que se basan principalmente en la Taxonomía de Anderson sobre el pensamiento crítico. Este estudio fue realizado por docentes en formación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y además de observar los efectos de la implementación del uso de las Habilidades de Pensamiento Crítico en el aula, esta investigación tuvo como objetivo desarrollar el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Además a lo largo del estudio pudimos notar como los estudiantes desarrollaban sus propias ideas sobre el mundo en el que viven y al mismo tiempo se enfocaban en el aprendizaje del idioma.
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