Implementação do Ensino Inclusivo em Instituições de Ensino Superior - Banda, Esnart
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Vários estudos trouxeram à tona as provas empíricas sobre a importância da educação inclusiva e como esta é implementada nas escolas primárias e secundárias. Contudo, a implementação do ensino inclusivo nas instituições de ensino superior continua por explorar, pelo que o estudo investigou a implementação do ensino inclusivo nas instituições de ensino superior da Universidade Kwame Nkrumah. O estudo descobriu que tanto os estudantes com e sem deficiência como a instituição beneficiam do sistema de ensino inclusivo Educar as crianças com deficiência com as crianças sem deficiência cria uma…mehr

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Produktbeschreibung
Vários estudos trouxeram à tona as provas empíricas sobre a importância da educação inclusiva e como esta é implementada nas escolas primárias e secundárias. Contudo, a implementação do ensino inclusivo nas instituições de ensino superior continua por explorar, pelo que o estudo investigou a implementação do ensino inclusivo nas instituições de ensino superior da Universidade Kwame Nkrumah. O estudo descobriu que tanto os estudantes com e sem deficiência como a instituição beneficiam do sistema de ensino inclusivo Educar as crianças com deficiência com as crianças sem deficiência cria uma atmosfera de compreensão e tolerância que prepara os estudantes de todas as capacidades para a função num mundo para além da escola. Os desafios na implementação do ensino inclusivo incluem a fraca implementação de políticas de ensino inclusivo, o escasso apoio da administração e a falta de conhecimentos sobre educação especial para alguns estudantes e professores, o que resulta em comportamentos negativos para com os estudantes com deficiência. O estudo recomenda que todos os docentes devem ser qualificados e formados para responder às exigências dos alunos do ensino especial.
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Autorenporträt
Frau Banda Esnart wurde am 16. September 1981 im Distrikt Chipata geboren und absolvierte ihre Sekundarschulausbildung an der Kabwe High School. Später erwarb sie das Sekundarschullehrerdiplom am Nkrumah College of Education, machte einen Bachelor of Arts in Sonderpädagogik an der Kwame Nkrumah University und einen Master of Education in Sonderpädagogik an der ICU.