Implementazione di un modello integrativo con intervento tutoriale V - Merino Luis, Sarai Concepcion;Castro, Floriselva V;Gaytán Bohórquez, Laura Irene
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Il tutoraggio è una strategia istituzionale che gli Istituti di Istruzione Superiore (HEI) hanno promosso attraverso il Programma Tutoraggio negli ultimi due decenni, al fine di promuovere la formazione completa degli studenti e di assisterli nei processi accademici, nonché di ridurre l'abbandono, la dispersione e il fallimento. Uno degli scopi principali è quello di promuovere le attività accademiche degli studenti e di farne una preoccupazione fondamentale nello sviluppo istituzionale. In questo senso, il presente documento ha lo scopo di mostrare i progressi che il Programma Tutoriale ha…mehr

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Produktbeschreibung
Il tutoraggio è una strategia istituzionale che gli Istituti di Istruzione Superiore (HEI) hanno promosso attraverso il Programma Tutoraggio negli ultimi due decenni, al fine di promuovere la formazione completa degli studenti e di assisterli nei processi accademici, nonché di ridurre l'abbandono, la dispersione e il fallimento. Uno degli scopi principali è quello di promuovere le attività accademiche degli studenti e di farne una preoccupazione fondamentale nello sviluppo istituzionale. In questo senso, il presente documento ha lo scopo di mostrare i progressi che il Programma Tutoriale ha avuto nella sua implementazione nell'IISUABJO, evidenziando il background dell'implementazione del Programma e l'uso della tecnologia nell'azione tutoriale per la sua trasformazione.
Autorenporträt
Laura Irene Gaytan Bohorquez é professora investigadora no Instituto de Investigação Sociológica da Universidade Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca. Tem um mestrado em Planeamento do Desenvolvimento Regional pelo Instituto Tecnológico de Oaxaca (ITO) e um doutoramento em Ciências Empresariais e Administração Pública pela FCA-UABJ.